🇭🇺Október 18-án került sor a Seven SMART Steps projekt keretében a negyedik pedagógusok számára szervezett online workshopra. A rendezvényen Lukács Zoltán szakmai koordinátor (Regionet Alapítvány), Ferenczi Szi Éva, Szép József, Vépy-Benyhe Judit és Záborszky Andrea a tematikus tananyagfejlesztés koordinátoraiként vettek részt.

A negyedik workshop témája: Differenciált, szintugró tananyag fejlesztése szöveges magyarázattal.

A résztvevők ezúttal a lineáris (horizontális irányú mozgás), a szintugró útvonalak működési logikáját (vertikális irányú haladás a különböző nehézségi szintek között), valamint a superunit pedagógiai funkcióját és komponenseit vették górcső alá.
A szintugró tananyagban a segítő feladat kulcsszerepet játszik; megvalósítását közös tapasztalatcsere során vizsgáltuk meg. A megfelelő segítő feladat létrehozása komoly kihívás, hiszen online kell megvalósítani azt a fajta tanulásirányítást, amit az osztályteremben személyesen élünk meg.

A segítő feladat készítésénél lényeges szempont, hogy ne legyen nehezebb, mint a fő feladat; az eredeti kérdéshez nyújtson segítséget, ne egy új kérdést vessünk fel. Emellett aktiválja az ismereteket, rávezető funkciót töltsön be, és természetesen segítse az elakadás felderítését és megoldását.

A segítségnyújtás során kétféle megközelítést alkalmazhatnak a tartalomfejlesztők: alulról felfelé (alapoktól kezdve haladunk végig a tanulási folyamaton) és a felülről lefelé (helyes megoldás fényében gondolja újra a válaszát) történő megközelítést.
Összegzésképpen megfogalmazható, átgondoltuk, hogy hogyan is lehet tantárgyspecifikusan megvalósítani a jól működő superunit egységet, elsősorban a segítő feladatok és magyarázatok szempontjából. A résztvevők számára a szintugró tartalomfejlesztői munka megkezdéséhez biztosítottuk a megfelelő technikai és módszertani alapot.

🇸🇰 18. októbra 2021 sa v rámci projektu Seven SMART Steps uskutočnil štvrtý online workshop pre učiteľov, ktorého sa zúčastnili Zoltán Lukács (odborný koordinátor projektu, nadácia Regionet), Éva Szi Ferenczi, József Szép, Judit Vépy-Benyhe a Andrea Záborszky ako koordinátori tvorby tematických učebných osnov.

Témou bola “Rozvíjanie diferencovaného učebného plánu so zmenou úrovne pomocou vysvetľovania textov.”

Účastníci sa zamerali na operačnú logiku lineárnych (horizontálnych pohybov), skokových dráh (vertikálny postup medzi rôznymi úrovňami náročnosti), aj na pedagogickú funkciu a zložku superjednotky.

Pomocné úlohy zohrávajú kľúčovú úlohu v učebných osnovách, a ich realizácia sa skúmala prostredníctvom spoločnej výmeny skúseností. Vytvorenie správnej pomocnej úlohy je veľkou výzvou, pretože je potrebné zaviesť online taký druh riadenia vzdelávania, aký sa používa v triede tvárou v tvár.

Dôležitým aspektom pri navrhovaní pomocnej úlohy je, aby nebola ťažšia ako hlavná úloha; mala by poskytovať podporu pôvodnej otázke, nie pridávať novú otázku. Mala by tiež aktivovať vedomosti, pôsobiť ako sprievodca a, samozrejme, pomôcť identifikovať a vyriešiť zaseknutý bod.
Vývojári obsahu môžu pri poskytovaní pomoci využiť dva prístupy: prístup zdola nahor (práca zdola nahor v procese učenia) a prístup zhora nadol (prehodnoťte svoju odpoveď na základe správneho riešenia).
Nakoniec môžeme zhrnúť, že sme premýšľali o tom, ako implementovať dobre fungujúcu superjednotku na konkrétny predmet, najmä pokiaľ ide o podporné (pomocné) úlohy a vysvetlenia. Účastníkom sme poskytli vhodný technický a metodický základ k začatiu práce na tvorbe obsahu.